丹凤县职教中心2023-2024学年第二学期教研处工作计划

丹凤县职教中心2023—2024学年度第二学期教研工作计划

一、指导思想：

坚持以学校工作计划为指针，以提高教师的群体科研素质为目标，以各类教学大赛为抓手，以课题研究为载体，以校本培训为途径，以课堂教学为主阵地，进一步强化广大教师的科研意识，充分发挥教科研的先导、服务功能，努力提高教科研质量，推动学校教育科研的可持续发展，全面提高我校的办学水平和教育质量。

二、工作目标：

1、完善教科研制度，为提高教师的科研意识，拓展教师的教育视野，加深学校的教科研氛围，强化科研的激励功能，提高教师的科研水平而努力。

2、组织好各级各类教学大赛，提高参与率和获奖率

3、抓好县、市、省级课题研究，提高参与率和获奖率

4、配合学校搞好教师培训工作，做到有培训必有反思

5、鼓励教师踊跃向市级、省级教育科研刊物上发表科研论文、反思、教学案例等。

6、组织好校本研修，通过多种途径帮助全体教师加强理论学习，提高教科研能力，形成融教学型、学习型、研究型为一体的教师素质结构。

7、组织校本教材的开发与研究

三、工作措施：

1、规范制度，强化管理。进一步规范教研组长每周教案检查签字制度，周检查，月通报，规范教研学习笔记月检查签字制度，月检查月通报，规范两周一次的教研活动，定地点，定人员、定主题、定中心发言人，规范听课评课活动，分管教学校长为20节/学期，各中层，系部部主任、教研组长为30节/学期，教师为15节/学期，规范提交资料的文本格式，规范档案资料整理等。

2、积极组织、精心准备。对教学能力大赛、教学基本功大赛、微课教学大赛、思政课大练兵等各类教学赛事，面向全员动员，做好校级遴选，精心帮助打磨，把好质量关，推荐优秀者参与县、市、省级比赛，提高参赛质量，提高获奖率。

3、指导课题研究，激发科研热情。鼓励发动教师积极参与课题研究，定期做好课题的开题报告、课题研究阶段性小结、课题研究中期报告、课题研究过程性资料、课题研究成果资料等资料，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。对于结题的课题研究者予以奖励，以促进教师的研究的积极性和参与热情。

4、有培训有体会有成长有提高。参与培训的教师，每人必须完成一篇高质量的培训心得体会，收集培训心得，编辑汇总成册。

5、加大校本研修的力度和广度。多形式开展校本研修活动，开展集体研修、网络研修和自主研修相结合的校本研修活动，校本研修的内容不仅局限于新的教育政策法律法规的学习，还包括新的教育理念的学习、新的教育软件的学习、新的教育平台的应用学习、信息化教学方法的应用、新课改内容的学习、参赛经验的分享、大赛规则解读等。要求所有教师积极参与校本研修活动，完成业务学习笔记的撰写，月检查通报。通过走出去、请进来的办法，组织教师参与国、省、市培，让教师走出学校，与教研专家、与其他优秀教师对话，促进教师专业发展，请进来名师专家来我校进行交流培训，加快骨干教师的培训步伐和力度，实现我校教师素质结构由经验型向学习型、研究型转变。

6、各教研组要定期召开教研组会议，有安排、有过程性资料、有照片，力求做到 “四研究”即研究课标、研究教材、研究学生、研究教法，共同提高教学水平，切忌流于形式。

7、挖掘教材、研究教材、开发教材。教材是教学的基础，要对教材进行深入的分析，挖掘教材的教育价值，积极开发适合我校学生实际的校本教材，以满足学生个性化的需要。尤其是计算机班的校本教材开发，要加大力度。

8、继续实施“青蓝工程”。加强青年教师的指导与培养，发挥老教师的传帮带作用，在前期开展的“青蓝工程——师徒结对”的基础上，继续开展“青蓝工程——师徒结对”活动，签订师徒结对协议，选聘德艺双馨的教师，担任青年教师的指导教师，帮扶青年教师迅速成长。

9、以赛促教，以赛促研，进行各层级、各类群体的教学练兵活动，包括组内汇报课、新教师汇报课、高级教师示范课、青年教师研究课、校级优质课赛教、骨干教师观摩课等活动，人人参与、共同成长，共同进步，共同提高。

10、抓住机遇，搭建平台，全面提升教师现代化、信息化教学水平。继续开展希沃白板操作使用、办公软件的使用培训，利用网络培训、外出学习、校本培训等活动，积极搭建教学教研平台，进一步提高现代化教学、信息化教学技术。帮助教师改变传统的教学观念和手段，与时俱进，充分利用现代化的网络电教媒体技术，更新教育教学理念，提升教师教学技术水平。

11、继续以引导帮助的方式，每月布置教研任务，帮助教师每月集中研究一个方向，月月有研究结果，月月有提高，从而提高全体教师的整体科研能力。

四、工作序列

本期力争按计划完成教研任务，敬请监督！

                                                                                                                                    教研处

                                                                                                                                  2024.3.4